艾樂唯音樂教育

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孩子在經(jīng)歷了各種樂器的初學(xué)階段后，接下來將有越來越多的問題等待克服，如：手指無力、手指無法放松、手指無法各自獨(dú)立或無法同時彈奏兩個音符；左右手無法同時做不同的動作，比如一只手彈連音、一只手彈跳音，或一只手拿弓、一只手按弦等等，足以說明孩子學(xué)習(xí)樂器的生理條件是否成熟。因此，學(xué)習(xí)任何樂器之前，家長不妨以游戲的心情，與孩子先做一些暖身運(yùn)動，來幫助孩子鞏固身體的條件，以便日后能更輕松地學(xué)習(xí)樂器。
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全身性的運(yùn)動

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在蹦床上彈跳——體會用力與放松的感覺。

將自己想象成木偶或氣球——在被操作、休息、吹氣或放氣間，體會繃緊與放松的感覺。

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跑步——增進(jìn)四肢的協(xié)調(diào)性與獨(dú)立性。

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親子簸箕車——家長抓著兒童的雙腳，兒童以雙手著地走路，訓(xùn)練手臂的力量。

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      公園里各類健身游樂器材——可訓(xùn)練兒童肢體的靈活性、認(rèn)識肢體的構(gòu)造及力度、增進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)性、訓(xùn)練雙手的獨(dú)立性。

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局部性的運(yùn)動

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（一）手腕部分

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拍皮球——左右手互換，以練習(xí)放松手腕，并可加強(qiáng)訓(xùn)練力量比較弱的手。

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對墻托球——對著墻壁丟球或親子間相互丟接球，在丟球、接球之間，練習(xí)控制手掌、手腕的能力。

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兩手做不同的動作——左手拍大腿，右手揉大腿，然后互換。

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（二）手指部分

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使用曬衣夾——手指拿曬衣夾，夾在厚紙板上，取下、再夾上、再取下，雙手手指都要練習(xí)。夾上、取下之間，增進(jìn)手指的力量。

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揉捏陶土、黏土——揉，可練習(xí)手指的大動作；捏各種物品，可訓(xùn)練小動作，而兒童通常對本項目十分感興趣。

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吊單杠、吊過天橋——訓(xùn)練手指、手腕和手臂的力量。

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       還有許多活動，家長可從有關(guān)的書籍中自己尋找，以適合不同孩子的各類需要或不同年齡段所遇到的各種問題。總之，多多陪孩子運(yùn)動、或者做戶外活動，對他們生理、心理上的發(fā)育絕對好過整天待在房間里。

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