小童童的媽

【轉(zhuǎn)】
& L- v) u3 ]8 v; I. J合作，是幼兒未來發(fā)展、立足社會的重要素質(zhì)。 * M- k+ w. M, \
    培養(yǎng)孩子的合作意識和能力，一位專家在幾年教育實踐中得出以下經(jīng)驗：
  G- B* J3 c/ A    一、注意培養(yǎng)孩子良好的性格3 `; Z: o( ~* w5 `* m
    根據(jù)幾年的教育經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)有良好性格的孩子合作意識與合作能力都比較強(qiáng)，這種良好性格包括開朗、自信、友愛、平等以及探索精神，具有這種品質(zhì)的孩子會主動與別人合作，而且會合作得很好。所以，培養(yǎng)孩子良好的性格是促進(jìn)幼兒邁向合作的必備條件。) c+ `5 C- @3 O# v9 |6 b
    二、幫助幼兒形成很好的合作態(tài)度5 i1 h, n0 S  Q' G+ K- p
    一般地，在體育游戲和角色游戲中，孩子們合作比較好，但是在建構(gòu)游戲中，往往會出現(xiàn)合作的不愉快。究其原因，便是合作態(tài)度的問題，因為矛盾往往發(fā)生在游戲材料比較缺乏時，孩子們會將一部分游戲材料據(jù)為己有，擔(dān)心一合作，就沒自己的份了。這時候，就需要教師及時引導(dǎo)，幫助幼兒消除一些顧慮，必要時教師參加游戲，示范合作，引導(dǎo)拒絕合作的幼兒和老師一起游戲，逐步形成良好的合作態(tài)度。
2 t/ V& b# M  y% M8 l7 m$ E/ d) K# M6 ]    三、教給幼兒正確的合作方法' ]4 }1 Z; s4 D( g" Z8 _
    合作不是一個人的事情，所以不能隨心所欲。在一次教學(xué)活動延伸中，我讓孩子們分組合作做畫，給一棵大樹添畫樹葉，結(jié)果只有一組孩子在真正地合作，他們在商量分工，分別完成大樹的某一部分。而其余幾組幼兒雖然都在同一棵樹上做畫，但卻在各行其是，并未真正合作。我便讓合作得較好的孩子向大家介紹他們的方法，然后再進(jìn)行示范合作，結(jié)果孩子們馬上明白應(yīng)該怎樣和別人合作了。由此可見，教給幼兒正確的合作方法非常重要。
( B9 N$ a0 n# }- _3 m7 ^2 s    四、充分利用幼兒活動中的合作機(jī)會$ m2 ]9 F1 F/ C4 E& i
    幼兒在一起游戲、學(xué)習(xí)，所以彼此間合作的機(jī)會很多。但是教師如果不善于捕捉的話，就會錯失很多良機(jī)，比如孩子們都喜歡玩“貓捉老鼠”的游戲，這就需要每一個幼兒都有良好的合作精神，因為孩子們都喜歡扮演貓和老鼠，卻不愿意拉圈，我便讓孩子們換位，試一試別人不合作時，自己如何游戲，通過事實教育讓孩子懂得，游戲的順利進(jìn)行，離不開大家的合作。此外，教師還要有意識地為幼兒安排創(chuàng)造合作的機(jī)會。7 {" t' t8 R9 ~- q: Z
    五、向幼兒充分展示合作的成果+ a; D6 G( m. e, T+ u
    教師要充分肯定孩子們的每一次合作，哪怕是一點點成果，也要展示給孩子們，讓他們體驗合作的快樂和成功，激發(fā)孩子們還想合作的愿望，在老師的積極引導(dǎo)和充分肯定中，幼兒的合作意識和能力才能得到有效的培養(yǎng)。; l4 i- Z8 [. I  N6 m) k" F7 M" q: S