藍精靈

2、嬰幼兒良好的早期教育是一個人對社會的知識和技能的建構的基礎。而從嬰幼兒需要和心理發展來看，0-3歲是嬰幼兒不僅有生理需要，還有交往、愛、探索等心理需要，不僅有知識的發展，還有情緒、動機、社會化和個性化品質發展。不僅有人格培養的問題、還有良好行為、習慣、情感、體能、自主性、社交能力的培養。

小迷糊2112

受益匪淺，感謝樓主的分享

藍精靈

3、早教應該融入點點滴滴的你與孩子的共同生活中，融入在孩子歡快的游戲中，融入在生活的每一個細節。寶寶從剛剛出生到入小學前，這段時間的每一分鐘都是那樣的寶貴，作為孩子的父母，要時刻注意自己的語言和行為，塑造寶寶健康的人格，讓寶寶體驗到更寬廣的愛和自由，在這愛和自由中健康成長起來的孩子必定是聰明、積極、勇敢、樂觀向上的！不著痕跡，這真是早期教育的高境界了。

zhangzepeng

收藏，好好學習下

jiameixie

幫樓主頂頂

藍精靈

想要做到不著痕跡又談何容易？
作為一個關注孩子教育多年的人，我深深感到現在的教育好多已經偏離了方向。父母生怕孩子落后于人，又是請家教，又是讓他們參加各種各樣的培訓班。孩子每天晚上十一點前別想睡覺，連雙休日也被安排得滿滿的。有的孩子只有十來歲就已經考取了好幾十種證書，這樣的孩子已經被無情地打磨成了一臺學習機器。而好多機構名雖然也知道早教并不是讓孩子參加培訓，但經濟利益讓他們也和家長一直將孩子推進負擔的深淵，讓孩子失去天真的童年，創造力、想像力、動手能力和組織領導能力并沒有真正得到培養。

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比如識字和英語學習，孩子的情況參差不齊，這是再正常不過的現象。作為家長這時候就不應該去比較，而是要發現孩子的長處，不一定都要千篇一律的去識字。早期教育應該以孩子的興趣為前提和原則，每個孩子天生都有求知的渴望，也都有識字的敏感期，只不過時間早晚不同罷了。所以，我們何必強求孩子在某個年齡上就一定要識字和學英語呢？我們需要做的只是觀察孩子的學習敏感期是否來臨。當孩子指著告示牌上的字問：“這是什么”的時候你再開始教就非常合適了，當孩子想要聽更多的故事，想要看更多的書時候，我們再去滿足她的需要，因勢利導，常常會事半功倍，更重要的是保護了孩子求知的興趣。
    一切讓孩子作主！讓孩子來制定他的成長時刻表，而不是家長自己創建學習課程表。理想的早教活動應該是由孩子自發學習狀態向自覺學習狀態慢慢轉變，慢慢過渡的一個長期的過程。這就是所謂的“細水長流”的早期教育，做家長的也完全不用去跟其它的孩子比較這個過程，每個孩子都有自己心智成長的時刻表，我們只需留心觀察，全力配合孩子度過每一個敏感期，讓其在每一個敏感期過后，能力有量的提升或質的飛躍，那才是我們早教的真正意義所在！

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五、早期教育的歸屬
    如果我們考察教育的發展歷程，就會發現教育經歷三個階段：過去教育、現在教育及未來教育。過去教育是原始性的，即野蠻教育。當然，這個野蠻不是打架的意思，因為原始也可以說成野蠻教育。第二個是現在教育，現在的教育是知識教育。第三個是未來教育，未來的教育將是充滿靈性的教育。所謂靈性的教育，也可以闡釋為“心靈教育”。
    現階段，我們的教育停留在知識教育階段。很多父母認為，教育就是開發孩子的智力，他們積極地給孩子報各種班，讓孩子提前學習各種知識，也就是讓孩子從出生開始認字，從兩三歲開始背唐詩，四五歲學英語，…. 當知識填滿一個孩子的腦袋時，他的心靈肯定失去了成長的空間和時間。一個沒有玩過水玩過沙，沒有領略過大自然的美，沒有和同伴追逐嬉戲過，沒有發自內心大笑過的孩子，雖然渾身披掛著知識，卻可能離幸福很遠。事實上，一些決定孩子命運的關鍵問題常常被我們忽略，它們才是孩子未來的保障。試想，如果一個孩子缺少對生命的認知(一遇到挫折就產生輕生的念頭 )，沒有夢想的能力(自己將來想做什么都不知道)，不懂得保護自己(做了博士生依然被農民拐賣)，無法與別人共享(腰纏萬貫卻不快樂)，那么，即使這個孩子門門功課考第一，又能怎么樣？父母的目光不能只盯在暫時的成績上，孩子要進行的是一場人生的、持久的接力賽，誰笑到最后，誰笑得最好!只有解決了教育的關鍵問題，才能找到正確的發展方向，才能積蓄競爭力，打好持久戰! 所以在孩子0—6歲的時候，其實應該更重視孩子內心的教育，而不是說給他們轟炸大量的知識。

[ 本帖最后由 藍精靈@xa 于 2010-12-21 09:26 編輯 ]

藍精靈

因此，幼兒教育的本質和核心一定是培養孩子的品格、靈性的品質、良好的習慣、對美和知識的渴望，是一種內在氣質的培養，而這些元素都不能用功利性的尺子去量化，是我們肉體的眼睛看不到的，需要我們用內在的眼睛去體悟的教育目標。0-5歲這個早期教育階段，教育者其實是在播種，播下靈性的種子。什么是靈性呢？

邵陽陽

學習了，我真該好好想想了

重名重姓

目前我們的重點還停留在喂養階段
真正教育還沒開始  

感覺 任重而道遠呀  嘿嘿

藍精靈

靈性是心的一種屬性，我這里用自己定義概念從多種角度去描述靈性：靈氣、靈秀、靈慧、靈光、靈感、靈智，靈巧、靈竅、靈涵、靈門、靈質等等。人是“萬物之靈”，植物具有生長的能力，動物具有感官的知覺能力，而人的獨特性在于擁有靈魂，即靈性；靈魂是上天恩賜的寶石，即使最博學的人也無法領悟其奧妙。“真正的生命不是肉體的生命，而是靈性的生命，靈性僅屬于那些心靈純潔的人，屬于那些暢飲了信仰之水、分享了確信之果的人。”
     靈性教育也可以闡釋為“心靈教育”，根據教育者自身“靈性層次”的不同，其理解的高度也不同，把它再具像一點，可以是美德教育（德性教育），生活教育、生命教育，關乎人的身心關系之教育。再高一層次的理解可以是：靈性教育是借助神性的力量不斷凈化人的靈魂，使其天使的一面戰勝動物的一面，從而達到精神和道德完美的境界，這有別于世俗教育中道德培養的表面性和無根性。

藍精靈

“靈性教育”關注生命成長，作為一種至高至美的教育，她體現的是一種豐富多彩的追求形式：
    首先，靈性教育需要堅實的實施基礎，她體現了人們對“真”的追求。這種“真實”至少涉及三個方面：其一，教育者要充滿人文關懷，決不能只是一味填鴨式的知識傳授；其二，教育者要關注孩子生命的成長，讓孩子將學習成為一種主動的習慣，而不是被動接受新知的機器；其三，我們的教育材料必須來源于真實的生活，有著真實的時代意義與人文熏陶，而決不再是一種簡單的人物榜樣與目標的追求。
    其次，靈性教育需要良好的實施情懷，她體現了人們對“善”的追求。自古以來，追求真善美的和諧統一可謂是人類的永恒追求。而當今，我們的教育在很大程度上卻只是對知識或是技巧的追求，說白一點，培養的只是一批合格的適應社會的“知識性工具”。所以，通過靈性教育幫助學生樹立正確的審美觀念和道德意識，不斷感悟“善”所蘊含的純美真義。這種善的教育，這種靈性的追求，關心的正是人的發展與健全，觸及的正是人的心靈與智慧的和諧統一。

藍精靈

再次，靈性教育需要靈動的實施要求，她體現了人們對“活”的追求。這就要求我們教師要有活的思維，活的技巧，能夠在各種不同情境中激發出學生生命所折射的蓬勃與朝氣。在教師的熏陶與感染下，孩子們的眼光活起來了，腦子活起來了，身影活起來了，整個生命的脈搏都將興奮地跳動起來。通過師生互動，使教育充滿著生命流動的光彩，散發著生命無限的魅力。
    最后，靈性教育需要理性的實施歸屬，她體現了人們對“愛”的追求。靈性教育有著神圣的追求，簡言之，那便是愛，一份博大精深、真誠執著的愛。就“靈”字而言，本身有“巫”的解釋。《楚辭•九歌》中言“靈兮服，芳菲菲兮滿堂。”王逸標注：“靈，謂巫也。”眾所周知，巫能通神，我想，這種走向神性，引導神圣工作的，或許也只有我們的教育工作者——教師能夠勝任了。對于這一點，其實不少的哲學家、教育家亦是極為贊同的，他們感言：教育的偉大，不僅培養了一代又一代杰出的人物；教育的偉大，更在于她挖掘出了人性中最誘人的，最閃光的，最令人回味不盡的東西——那便是愛。這，才是人類教育的最高境界！

tulongkeji

很支持斑竹的做法

藍精靈

六、靈性教育的實踐
靈性教育滲透到點滴生活中。教育需要我們每時、每刻、每日，孜孜不倦的服務和行動才能抵達教育的本質。當你同孩子在一起，你的每一句話，每一個小小不經意的行為，都是在“教育”，你看著孩子的眼神，是充滿慈愛的，還是漠然的？是隨意的，還是有內涵的？靈性教育就是蘊含在這點點滴滴當中。靈性教育的基礎是實踐活動，是在與人、自然的交互過程中逐漸培養起來，根據學前兒童的心理發展特征、實際能力和獨特的學習方式，幼兒的良好行為習慣需在一日常規生活、游戲活動中習得，比如：同伴交往、師幼互動、合作性游戲、打掃、盥洗、進餐等等。我們有一塊菜地，老師跟孩子同土地有著親密接觸的季節，從播種到收獲，這個過程就是靈性教育的實踐，這里面蘊含著對大自然所恩賜的一切報以感恩的情懷。
靈性教育滲透到教育方法的革新上。中國傳統教育視野下的教師，其角色是傳道授業解惑，以“教”為中心；現代新型教育觀是以“學”為中心，教師不再直接告訴孩子答案，而是在幼兒對某個事物發生疑問或興趣時，老師及時抓住他們的好奇心和創造性，與孩子深入的探究事實，共同尋找答案，即項目教學法的運用。至此，教師和知識不再是唯一的權威；在幼兒園的教育觀中，也不應該設立標準答案。
靈性教育滲透到家庭中。再好的幼兒園都不能夠取代良好的家庭教育，都不能取代父母用心、用大愛去陪伴你的孩子成長。研究表明:父母經常與孩子擁抱、交流,享受親情,這樣培養長大的孩子從小對父母有歸屬感,在孩子2-5歲，12-15歲的兩個反抗期，早教時期奠定的親子關系會使這兩個反抗期平穩度過。小孩子從父母身上得到精神的效仿、在家庭中時時刻刻的潛移默化的教化遠遠比學校要深刻得多。父母應該幫助孩子建造一個良好的人生平臺，讓孩子有很好的人格修養，懂得做人，懂得成功的真正含義， 建筑孩子的人格長城。

DANBAIZHINVHAI

我帶寶貝也上了一段時間早教，我覺得受益匪淺。上課時家長陪同，還可以和老師溝通一下寶貝的近況，老師都會做出詳細的解答。

DANBAIZHINVHAI

我在大風車上的。有需要的可以和他們聯系

[ 本帖最后由 亮亮的媽媽@xa 于 2011-1-17 21:17 編輯 ]

藍精靈

每一位父母都有義務盡一切努力教育子女，從嬰兒時期起，孩子就必須在愛的懷抱中成長，在知識的海洋中培育。這樣，他就會成長、發光，賦有智慧與學識，擁有良好的品格。如果父母忽略了這件事，他們將在冥冥之中受到嚴厲的譴責。
家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環境、家長素質及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發展。如果不注重家庭早教，錯過孩子個性、智力、情商發展的黃金時期，隨著孩子的成長，幼年時期形成的不良習性將影響孩子的一生，其豐富的潛能也得不到應有的開發。

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每一位父母都有義務盡一切努力教育子女，從嬰兒時期起，孩子就必須在愛的懷抱中成長，在知識的海洋中培育。這樣，他就會成長、發光，賦有智慧與學識，擁有良好的品格。如果父母忽略了這件事，他們將在冥冥之中受到嚴厲的譴責。
家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環境、家長素質及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發展。如果不注重家庭早教，錯過孩子個性、智力、情商發展的黃金時期，隨著孩子的成長，幼年時期形成的不良習性將影響孩子的一生，其豐富的潛能也得不到應有的開發。