韋鈺 院士 - m# A( x6 p. N$ m
中國工程院院士* v* U$ c+ Z N- @. V9 V6 D6 t
中國科協(xié)榮譽委員! c$ z3 j6 Z+ T" H; q4 S' A$ J* [
中國電子學會副理事長
( Z, ^ O7 e+ E, L7 O3 a李嘉誠基金會顧問4 C% W5 A5 C0 J0 V1 u" g
國家總督學顧問, J) m9 D8 \# Q# u' h( w
原中國教育部副部長+ d" H; d$ O8 R$ {( ~ |
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主要研究方向：
$ C$ U: E+ i' y( x研究“做中學”科學教育的內(nèi)涵、評價并參與“做中學”推廣工作- l9 v" y( i4 `. ~4 T& W! X2 F5 H( m
主持中國兒童情緒庫的建立
$ Y- }% x5 ]/ i1 p5 w4 _研究中國兒童氣質(zhì)、性格分類和教養(yǎng)的關系
( ?. p( T# x/ z兒童和電視，兒童和電腦－Spitzer教授的觀點和我的看法
0 L4 c4 G1 H9 k3 t 在回國的飛機上,我看到2005年3月7日出版的德文雜志<聚焦(Focus>,在它的194頁上刊載了對Menfred Spitzer教授的一篇訪談。我認識Spitzer教授,他是德國的神經(jīng)科學家和小兒精神科醫(yī)生。2004年，他在德國的烏爾姆市建立了一個神經(jīng)科學和學習相聯(lián)結(jié)的交叉學科研究中心，和我們學習科學研究中心的宗旨十分相似。去年在哈佛舉行的“心智、腦與教育”國際論壇上，我們有機會交談過，在研究方向和觀點上，雙方有許多可以交流之處。 % H0 s" w1 }1 f. d/ o8 g9 j
他最近出版了一本新書，論述電視和電腦對兒童的影響，記者就此論題對他進行了采訪。他的觀點比較明晰，摘譯在下面，希望引起大家關注和討論。 Spitzer教授認為，幼兒觀看電視有害于腦的發(fā)育，因為幼兒的腦還在發(fā)育之中，需要由經(jīng)驗形成腦中的結(jié)構(gòu)。看電視時，由于幼兒還無法將屏幕上呈現(xiàn)的圖像和來自喇叭的聲音信息進行組合，因而會發(fā)展不清晰的結(jié)構(gòu)，對他們是有害的。這個時期，更好的方法是讓幼兒應用各種感知器官，感知現(xiàn)實的世界，包括嗅覺、味覺和觸覺等等。他建議兒童10歲或12歲以前不要看電視，這以后每天看電視的時間也不要超過1個小時。他自己有5個孩子，但家里沒有電視機。 " n. F6 U) f# F3 l h: X& P
他認為，兒童運用電腦來玩游戲是有害的，運用電腦來學習也不利于兒童創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，兒童時期學習要靠教師面對面的指導，要靠情感的交流。他主張女孩12歲以前不要運用電腦，男孩子還要晚一點。 他認為，因商業(yè)利益，一些與電視有關的公司夸大了電視的作用，甚至用金錢控制了媒體，沒有如實地指出電視對兒童的負面作用，這種情況類似于上世紀煙草工業(yè)的作為。他預言，如果不加以制止，兒童因觀看電視和其它屏幕媒體會導致過度肥胖、患糖尿病和其他疾病，甚至會導致暴力行為。到2020年，這些兒童長大后，德國每年因之而增加死亡的成人數(shù)可達4萬人。他主張對有暴力的電視節(jié)目要提高稅收。 " e! Q; e5 i1 f/ t
他承認，目前科學發(fā)展的水平，并不能完全清楚地說明電視和電腦對兒童的影響，還需要作許多進一步的研究工作。 Spitzer教授是一位有水平的科學家，但是我看到的文章是記者寫的，《聚焦》雜志也不是科學雜志，所以，我對他有關電視的觀點在定性上是同意的，在一些定量數(shù)據(jù)上我沒有把握。我所掌握的知識還不能對此做出判斷。他的新書《當心屏幕》有300多頁，我還沒有看過。 我的看法如下，愿和大家討論。 1．學齡前兒童不宜看電視，小學期間的兒童看電視的時間也應限制。要讓兒童多運用不同的感官，去感知現(xiàn)實的世界。應該提倡如體育運動、不逼迫孩子考級的文藝和音樂學習、“做中學”科學教育和活動、有益的社會交往和社會活動等。我去年訪問美國加州伯克利分校時，曾拜訪過該校著名的神經(jīng)生物學家Marian Diamond教授，她長期從事兒童早期發(fā)育的研究，她的意見也是這樣。她還舉起雙手，讓我照相，以轉(zhuǎn)達她的意見。她說，人的手掌就像神經(jīng)元的胞體，手臂像軸突，手指像樹突，應該盡可能運用多種感知器官，這有利于兒童的成長。 2．電子游戲?qū)和灰耍貏e是網(wǎng)上的不健康的游戲；電腦過分使用也是有害的。除特殊愛好的兒童以外，讓兒童追求打字的速度和培養(yǎng)編程的技巧不應是小學信息技術(shù)課的目的。 3．電腦是否可以用于兒童作為收集資料、開闊思維、幫助表達和交流的工具，我持積極探討的態(tài)度，但任何改革都要經(jīng)過研究，研究以后再試點，經(jīng)過評估以后，才能推廣。 我知道學校“減負”以后，家長要安排有益于兒童的活動并不容易，要有時間，要有經(jīng)費，校外活動場所很缺乏，包括體育活動場所，但是，如果大家重視了，情況總會逐步改善，對此，應該沒有根本性的無法克服的困難。
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發(fā)表于 2013-5-15 13:21