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      第一，社會(huì)環(huán)境影響生長(zhǎng)發(fā)育

??社會(huì)是育人的大環(huán)境，社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的發(fā)展呈現(xiàn)了社會(huì)的整體面貌，這些對(duì)青春期男孩的陶冶和熏陶不同，所以產(chǎn)生的精神面貌不同，進(jìn)而影響生理的生長(zhǎng)發(fā)育。詩(shī)書(shū)氣息濃厚、環(huán)境氛圍輕松中成長(zhǎng)的青春期男孩一般心理比較健康，成長(zhǎng)狀態(tài)良好，身高發(fā)育正常或者身高比其他劣勢(shì)環(huán)境中的青春期男孩高很多。相反，地理環(huán)境和人文因素比較差的環(huán)境中成長(zhǎng)的青春期男孩，往往多了青春期的憤怒和暴躁，對(duì)社會(huì)和周?chē)娜撕褪卤硎静粷M，內(nèi)心壓力也比較大，致使身高成長(zhǎng)受阻。

??第二，心理因素影響生長(zhǎng)發(fā)育

??青春期男孩的情緒世界是千姿百態(tài)、形形色色的，客觀事物給他們的感受是愉悅、開(kāi)心、幸福，還是憂傷、苦悶、失望，直接影響他們的一切活動(dòng)。生活中突然的、強(qiáng)烈的、持久的情感刺激就會(huì)影響他們生理上的臟腑、氣血的活動(dòng)、大腦和內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能。長(zhǎng)期的臨床觀察證明，精神上受到過(guò)嚴(yán)重刺激的兒童，成長(zhǎng)過(guò)程中不但容易患各種疾病，而且生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，甚至停滯，嚴(yán)重者會(huì)未老先衰。

??給青春期男孩創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，家庭承擔(dān)著主要的責(zé)任，好爸爸應(yīng)在正面啟發(fā)、疏導(dǎo)的前提下，給青春期男孩以溫暖、撫愛(ài)、關(guān)懷，使其心理上得到毖要而又正常的滿足，讓他們精神充實(shí)、心情愉快，這樣才會(huì)促進(jìn)他們身心的健康成長(zhǎng)。