艾樂唯音樂教育

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: L6 L- j9 x" J" B不要讓孩子輸在起跑線上的心理，不知毀滅了多少孩子的美好童年。名目眾多的所謂興趣班，無不用技術訓練和知識灌輸限定甚至摧毀了孩子珍貴的感知力、創造力和想象力，課程的設置完全不考慮孩子的身體發育指標和大腦與心理的成熟程度。音樂學習中所謂的“童子功”便是其中一支奇葩軍，誤導了大批家長，3歲多點兒便被盯著在鋼琴上苦練技術。中國琴童千千萬，欲覓真愛音樂者何其難！( _9 J" v. A- w" D

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6 n) o$ ?: l* b* K* a, q7 V; Q        請務必將“童子功”的年齡下限設為5歲，孩子的樂器學習一定要等到5歲后開始，眾多的音樂教育家也已經開始呼吁，其原因如下：- c4 u2 s* ~0 }) Y0 L4 s1 X) X, z6 G

1、幾乎所有的樂器操作（打擊樂除外）都依靠手部的精細動作來完成，5 歲前，孩子大腦對小肌肉的控制能力還達不到音樂中所要求的精準地步。5 F( ]/ E0 N+ B% H

2、樂器演奏對聲音質量的要求是很高的，而優美的音色需要一定的力度與雙手的完美協調才能出現。5歲前，孩子身體的生長發育還無法滿足音色需要，若在過小的年齡進行強硬的進行技術訓練，會很容易造成手部韌帶拉傷、骨骼發育不良（嚴重會導致骨骼變形）等。& t2 @4 \2 q+ O& n

3、對于不滿5歲的孩子來講，樂器操作中過高的技術要求已經遠遠超出了孩子所能負荷的極限，長此以往，會嚴重影響孩子的心理健康，從而喪失一生對音樂的興趣，剝奪了長遠享受音樂的機會和能力，實在得不償失啊！
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4、音樂中豐富的情感與表達，需要建立在大量的聆聽和體悟的基礎上，孩子必須非常熟練的讀懂“音樂”這門語言，非常熟悉音樂里各個要素的構成及其相互關系，對各種音樂風格的辨認有了一定累積，并且對生活充滿了感悟，這樣才能很好的去操作和理解，進而去表達音樂。所以，在孩子對音樂語匯一無所知，對音樂毫無感覺的情況下，進門就讓學習樂器，還要求高質量演奏，這就像是讓一個完全不懂英語的人進門就用英文寫作一樣可笑。
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        在孩子尊重家長選擇的時候，更請家長首先尊重孩子的身體發育指標，尊重孩子的心靈成長指數！盲目的跟風選擇不如不選擇；盲目進行不科學的教育不如不教育！付出您的耐心，才能收獲您的希望。
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        那么，5歲后才能開始學樂器，5歲前難道就只能空等待了嗎？錯。5歲前的寶貴時光，便是孩子學習和積累音樂語言的大好時光——從出生開始，大量的聆聽風格迥異的音樂，大量的感知不同種類音樂的律動與起伏，大量的吸收有關音樂的各項知識——到了五歲以后，孩子已經具備了良好的讀譜能力、音樂感知能力（音高感、節奏感和調式感等）、音樂記憶能力、音樂審美能力以及必備的音樂理論知識。這個時候再開始正規的樂器學習，您就壓根兒不必再擔心：萬一孩子學一陣子不學了怎么辦？每天不主動練琴，要讓家長陪著怎么辦？老師講的要求，孩子聽不懂怎么辦？到那時，您需要做的只有一件事，那就是——耐心地等待這個吸收了足夠肥料的種子，充滿生機地發芽、結果。而且，會用非常短的時間，實現音樂的騰飛！
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         如果您愛音樂，如果您愛孩子，請一定先用一段時間想清楚：您讓孩子學音樂到底是為了什么？在孩子學音樂的過程中，在孩子練樂器的過程中，更要時不時提醒一下自己：“我讓孩子學音樂到底是為了什么？”想清楚了，您自然知道該怎么做。祝您成功！+ f3 Q: d% E. |2 f

（PS：請不要刻板地理解5歲的時間限定，孩子生長發育的個體差異很大，不可統而論之。這里的5歲是個大概值，重點在于達到樂器學習所具備的能力，不排除某些孩子會比5歲更早或者更晚。總之，等孩子的身心發育準備好的時候，便是可以開始的時候了。）: k2 H# A; C$ M- Y8 g; p

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如果您對音樂感興趣，對孩子的音樂教育有期待，歡迎關注“艾樂唯音樂教育”

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