一、營造良好的繪畫環(huán)境

“近朱者赤，近墨者黑”，還有歷史流傳的“孟母三遷”的故事都說明了環(huán)境影響人的身心發(fā)展。

良好的環(huán)境能使人精神愉悅、情緒飽滿，思路開闊、思維敏捷；因此美術(shù)老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的繪畫環(huán)境。

1、要讓學(xué)生一進(jìn)美術(shù)教室，就被濃厚的藝術(shù)氛圍所感染，同時(shí)處處給他們以激情的想象和靈感的迸發(fā)。在保證學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)的前提下，為他們創(chuàng)設(shè)一些室外特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)不同的課程內(nèi)容選擇不同的環(huán)境，使美術(shù)課環(huán)境靈活多樣，讓學(xué)生不斷有一種新奇感，保持繪畫興趣。

2、要讓學(xué)生保持良好的心境。教師在教學(xué)時(shí)要用情緒來感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生所畫的畫要多鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生充滿自信，無拘無束，在少規(guī)矩的氛圍中大膽想象，大膽表現(xiàn)。

二、采取豐富多彩、形式多樣的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

傳統(tǒng)的“依葫蘆畫瓢”教學(xué)方式，無形中扼殺了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。而“放鴨式”的教學(xué)方式，讓學(xué)生憑自己主觀意識(shí)涂抹，由于繪畫語言不豐富，會(huì)造成孩子隨著年齡增長，眼高手低，所想所看的不能很好地表現(xiàn)出來，這樣的繪畫興趣就會(huì)逐步消失。因此，老師要了解孩子因材施教，堅(jiān)持循序漸進(jìn)，讓孩子在獲得成功的喜悅中變得更加努力

1、教學(xué)方法要新穎。形式多樣，臨摹、添畫、寫生、默寫、記憶、想象、剪貼、制作等結(jié)合起來，通過講故事、聽音樂、猜謎語、做游戲、背童謠，欣賞美術(shù)作品、看實(shí)物、看影碟、多媒體教學(xué)等方法，讓學(xué)生樂此不疲地融入到繪畫活動(dòng)中來。

2、教學(xué)內(nèi)容必須有一個(gè)長遠(yuǎn)系統(tǒng)的課程。不可零敲碎打，顧此失彼。目標(biāo)制定過高，會(huì)讓理解力、動(dòng)手能力有限的孩子望而卻步，不但畫藝得不到提高，甚至連繪畫興趣也會(huì)失去。

三、高素質(zhì)的美術(shù)教師

一個(gè)高素質(zhì)的美術(shù)老師，必須具備高超的繪畫水平和廣博的學(xué)識(shí)，廣闊的視野，超強(qiáng)的語言能力等各方面綜合素質(zhì)。現(xiàn)代的優(yōu)秀美術(shù)老師，還必須要不斷更新知識(shí)，了解前沿動(dòng)態(tài)，把握教育真諦，有著美術(shù)老師特有的風(fēng)采，成為學(xué)生樂于親近，樂于效仿的老師。錢初熹在《美術(shù)教育理論與方法》一書中將美術(shù)教師的素養(yǎng)歸納為三大方面：第一，人格素質(zhì)。即具備品德高尚，積極進(jìn)取的人格素質(zhì)以及為人師表，樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)。

第二，美術(shù)教育能力。其中包括：1、對(duì)現(xiàn)代教育理念與美術(shù)教學(xué)理念有較深刻的認(rèn)識(shí)；2、對(duì)美術(shù)學(xué)科有比較充分的認(rèn)識(shí)；3、具有廣闊的視野和豐富的想象力；4、具有教學(xué)科研能力。

第三，交流合作能力。因此美術(shù)教師應(yīng)對(duì)日常的教學(xué)工作始終保持著敏感的探索意識(shí)，通過教學(xué)反思，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并通過不斷地學(xué)習(xí)掌握信息和更新知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)工作，提高繪畫教學(xué)效率。從而更好地保證學(xué)生繪畫興趣。

四、加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長配合教學(xué)

許多家長都希望自己的孩子在很快很短的時(shí)間內(nèi)能夠畫出像樣的畫來，只看結(jié)果不看過程，比如要求孩子線條流利、填色均勻、畫得像等等。有的甚至總拿自己孩子的畫和別人比，覺得孩子沒有這方面的天賦；其實(shí)這些都是因?yàn)榧议L對(duì)孩子美術(shù)教育認(rèn)識(shí)不夠造成的。

因此，老師必須要加強(qiáng)與家長聯(lián)系，盡可能讓家長配合參與到教學(xué)活動(dòng)中來，向家長宣傳兒童美術(shù)教育的目標(biāo)，通過講座、咨詢、辨析、印發(fā)宣傳資料、宣傳欄等形式，引導(dǎo)家長提高認(rèn)識(shí)，及時(shí)扭轉(zhuǎn)家長中的錯(cuò)誤思想。指導(dǎo)家長看兒童作品從是否富有兒童情趣，是否顯示出他們對(duì)周圍事物的留心和好奇，以及是否具有一定的想象和示異成分，其次才是基本技法的熟練程度。

另外，老師可要求家長在家庭中能夠?yàn)楹⒆訉W(xué)畫創(chuàng)造好環(huán)境，培養(yǎng)孩子自己整理繪畫用品和畫作，在親朋好友面前展示孩子的畫作，增強(qiáng)孩子的自信心。通過教師與家長之間的聯(lián)系、交流，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，促進(jìn)孩子的美術(shù)興趣和習(xí)慣。

同時(shí)，我們還可以通過繪畫作品交流、展覽（包括網(wǎng)絡(luò)展覽）、比賽等活動(dòng)來提高學(xué)生的繪畫興趣。

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